J'explique le cours de manière à ce que l'élève comprenne le cours lui même et ce qu'il y a derrière le cours (en essayant de ne pas l'embrouiller), c'est a dire a quoi sert le cours, comment s'en servir, d'où il vient et s'il y en a, quelques anecdotes intéressantes dessus, de manière à faire aimer le cours à l'élève.

Je travaille beaucoup avec des exercices en sciences, je commence par un exercice facile pour vérifier si le cours est assimilé, puis in exercice plus difficile et si possible à la fin, un exercice montrant une application réelle et intéressante du cours chez les scientifiques.

A ma connaissance, tous mes précédents élèves ont réussi leurs examens, et particulièrement un a eu des progrès énormes entre février et le brevet en mathématiques.

Viser la mention très bien pour le brevet et le bac est faisable par tous à condition d'être motivé et de travailler régulièrement.

Je préfère donner des cours face à face plutôt qu'en ligne car il m'arrive très souvent d'écrire des choses (shémas, démonstrations pour retrouver une formule ou une propriété, exercice personnalisé ...) et parce que très souvent, quand je donne un cours à distance, il y a des bugs, des fois on ne m'entend pas, des fois on ne voit pas ce que j'écris, des fois je ne vois pas ce que l'élève a écrit ou n'entends pas ce qu'il dit ... Donc si un cours à distance s'impose, il faut prévoir ces problèmes.

Je suis étudiant en 2ème année d'école d'ingénieurs, en spécialité traitement du signal et de l'image, électronique et brain-machines interfaces. J'ai eu le brevet et le bac S avec mention très bien, avec 19 en maths, physique, 20 en informatique et 18 en SVT. J'ai ensuite fait deux ans de prépa scientifique (filière BCPST).
Je donne des cours de soutient aux élèves en difficulté et des cours de perfectionnement pour les élèves voulant obtenir une mention à leurs examens.

Un élève en difficulté peut obtenir une mention très bien s'il est motivé.

Je peux très bien expliquer le cours, donner des exercices, des conseils pour réussir mais il faut que l'élève s'implique un minimum pour sa réussite.